Na spotkaniu w Guzowie firmę Asesor Ewaluacja i Rozwój Wsi reprezentowali:  dyrektor   Danuta Balcerzak, kierownik programu, Joanna Mazur, jego  koordynator, Tomasz Kalinowski, a  radomski oddział Mazowieckiej Jednostki Wdrażania Projektów Unijnych,  Anna Kołtun. Dyrektor szkoły w Guzowie, Beata Bursa zaproponowała rozpoczęcie spotkania  piosenkami w wykonaniu uczniów IV klasy. Nad programem nawiązującym do  okresu świąteczno – choinkowego  pracowali prawie pół roku.  Zdali  egzamin na piątkę za co zostali nagrodzeni rzęsistymi   oklaskami.

Zaprezentowany program  artystyczny, choć skrócony, dał zgromadzonym rodzicom dzieci i przybyłym gościom wyobrażenie, czego nowego członkowie zespołu  szkolnego nauczyli się.

–Celem projektu jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas IV, V i VI z czterech szkół nim objętych – podkreśliła pani Joanna Mazur. Przypomniała, że  na pierwszym spotkaniu, po scharakteryzowaniu projektu, poprosiła rodziców i ich dzieci o przedstawienie własnych potrzeb i życzeń m.in.  za pośrednictwem  ankiet, dotyczących samej nauki,  wyjazdów krajoznawczych lub edukacyjnych i zagospodarowania wolnego czasu. Dzięki temu wiele propozycji znalazło się w realizowanym projekcie.  Na drugim spotkaniu – przypomniała  pani Beata Mazur – omówiliśmy wzajemne relacje między uczniami wspomnianych klas i ich rodzicami, na podstawie   opinii zawartych w ankietach oraz poinformowałam z jakimi instytucjami została  nawiązana  edukacyjna współpraca. Styczniowe trzecie spotkanie odbyło  się na półmetku realizacji projektu.  Dlatego miało charakter sprawozdania, czy też omówienia  tego, co zostało zrobione(na ten temat też  będzie przeprowadzona ankieta jednocześnie we wszystkich szkołach) i jak będzie zagospodarowany ten drugi etap. Powiedziała też o tym, co jeszcze nie wychodzi .Zwierzyła się, że w Orońsku na 59  uczniów uczestniczących w projekcie, na wczorajsze spotkanie  przyszło tylko  10.  rodziców i dlatego nie zostały przeprowadzone badania ankietowe. Muszą się one odbyć  jednocześnie we wszystkich szkołach. Przypomniała, że na wyrównywanie  szans edukacyjnych składają się różne profesjonalne działania m.in. jednakowy dostęp  do najskuteczniejszych form  zdobywania wiedzy, jej przyswajania oraz dostęp  do ośrodków potrafiących  zdopingować dzieci do nauki i rozwoju osobowości oraz  zapewnienie profesjonalnej pomocy. Temu służyły wycieczki, zielona szkoła, konkursy, pomoce edukacyjne. Na przykład wyniki po zakończeniu konkursu zostały p  drukiem w formie zeszytu szkolnego. Najlepsze prace są zaprezentowane na I stronie, pozostałe – na  dalszych. Podstawą realizacji projektu są zajęcia dla tych, którzy zgłosili w nim uczestnictwo. Prowadzą je   nie ci, którzy przedstawili najtańszą ofertę liczoną w złotówkach, lecz pomysł dobry edukacyjnie i najciekawszy  w odbiorze – najskuteczniejszy.  Stwarzane są zachęty dla uczniów  z czterech  szkół  motywujące ich do uczestnictwa  w platformie edukacyjnej. Umożliwia ona dotarcie do wielu pożytecznych, bardzo przydatnych materiałów. Skorzystają ci, którzy zechcą sie uczyć i czegoś nauczyć. Rzecz w tych, żeby tych chcących było możliwie jak najwięcej. 

Pani Beata Mazur przypomniała, że organizowane dotychczas wyjazdy nie były  zwykłymi wycieczkami. Zwiedzanie Zamku w Warszawie  połączono z lekcjami poglądowymi, podobnie pobyt w Muzeum Techniki.  Po ZOO oprowadzali najlepsi przewodnicy. Uczniowie  przekonali się, że Teatr Wielki jest wielkim nie tylko gabarytem i z nazwy. 

"Jestem bardzo  młodym człowiekiem, a już tak wiele ciekawych rzeczy zobaczyłem, poznałem" – napisał w ankiecie jeden z wycieczkowiczów. I z kolei tego rodzaju zwierzenia  przekonują realizatorów projektu „Szkoła na piątkę”, że podjęli się w Gminie Orońsko pożytecznego społecznie zadania.

Przed nimi jeszcze  druga połowa projektu , wiosną i latem „Zielone szkoły”, kolejne wycieczki i  wyjazd do Wielkiej  Brytanii. Wyjadą ci, którzy wykażą się największą  aktywnością, zaangażowaniem w projekcie, udowadniając przy okazji , że ich buda  rzeczywiście jest SZKOŁĄ NA PIĄTKĘ.